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广西开展本科层次职业教育试点 高职毕业生也可考研:欧洲杯决赛下注

本文摘要:本报(记者韩沛)广西计划到2022年,普通本科高等学校改变应用型,双师型教师占专业课教师总数的一半。

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本报(记者韩沛)广西计划到2022年,普通本科高等学校改变应用型,双师型教师占专业课教师总数的一半。自治区人民政府最近发布了《广西职业教育改革实施方案》(以下全称《方案》),具体了广西新时代职业教育的发展方向。经过5-10年的希望,构成具有广西特色的职业教育和培训体系。方案拒绝,全区高中阶段教育维持职业教育与香港足球总会教育大致相当,到2020年基本完成中等职业学校布局调整。

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根据国家标准,全面提高中等职业学校的办学条件。本科大学大力建设双一流,职业大学也大力建设双高。

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到2022年,广西计划建设10所左右高等职业学校,30所左右高等职业专业组。今后在职业教育上学也将来获得更高的学历。

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《方案》明确提出,加强专业学位硕士研究生培养,推进具备条件的普通本科大学改变应用型,积极开展本科水平的职业教育考试。另外,全区此后扩大本科招生规模,希望应用型本科大学与高等职业学校领导产教融合型本科职业教育。

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也就是说,以后已经完成专平高等职业教育的毕业生可以通过考试转入本科学历教育。完成本科水平的职业教育,可以通过考试转入专业学位的研究生学历教育。在职业大学和应用型本科大学,也开始了学历证明书,职业技能等级证明书制度的试验。

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领导职业大学根据职业技能等级标准和专业教育标准,有机地将证书训练内容带入专业人才训练方案。研发不利于学于学生取得职业技能等级证书的学分制,增进证书融通。各种职业技能等级证书具有同等效力,持有人证书的人享受同等待遇。建立双师型教师队伍。

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根据《方案》,职业大学、应用型本科大学的专业教师应当公开招聘具有3年以上企业工作经验和高职以上学历的人员。高技能人才(不包括高级工人以上的职业资格者)需要限制学历拒绝。在职业大学实施高水平、高技能人才,以需要实地调查的方式公开招聘。

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建立健全职业大学自律聘用兼职教师的方法,推进企业工程技术人员、高技能人才和职业大学教师的双向流动。

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